Πώς τα M2 μπορούν να συμβάλουν στην αύξηση των αλλαγών στη δημόσια υγεία

Υπάρχει ένας διαχρονικός κανόνας στα ακίνητα: τοποθεσία, τοποθεσία, τοποθεσία. Ίσως δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι η δημόσια υγεία έχει ένα ανάλογο: κοινότητα, κοινότητα, κοινότητα, που είναι η έμφαση που δίνεται σε κάποια ιατρική εκπαίδευση.

Ακολουθούν τα κυριότερα σημεία από το Κεφάλαιο 10 του “Κοινοτική Υγεία σε Δράση: Σχολή Οστεοπαθητικής Ιατρικής του Πανεπιστημίου Still στην Αριζόνα”. Ρόλοι Προστιθέμενης Αξίας για Φοιτητές Ιατρικής, διερευνά παραδείγματα από τον πραγματικό κόσμο επιτυχημένων έργων πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας με επίκεντρο την κοινότητα.

Ρόλοι Προστιθέμενης Αξίας για Φοιτητές Ιατρικής Αποτελεί μέρος της σειράς AMA MedEd Innovation Series, η οποία παρέχει πρακτική καθοδήγηση για την τοπική εφαρμογή εκπαιδευτικών καινοτομιών που έχουν δοκιμαστεί και τελειοποιηθεί από την Κοινοπραξία AMA για την Επιτάχυνση της Αλλαγής στην Ιατρική Εκπαίδευση. Εκτός από την παρουσίαση περιπτωσιολογικών μελετών, το εγχειρίδιο θέτει το ιστορικό υπόβαθρο και τις εννοιολογικές βάσεις που αποτελούν τη βάση του ρόλου των φοιτητών ιατρικής στην προσθήκη αξίας στην εκπαίδευσή τους καθώς και στο σύστημα υγειονομικής περίθαλψης.

Όταν το AT Still University (ATSU) ίδρυσε τη Σχολή Οστεοπαθητικής Ιατρικής (SOMA) στην Αριζόνα το 2007, σχημάτισε μια συνεργασία με την Εθνική Ένωση Κοινοτικών Κέντρων Υγείας που παρείχε πλήρη απασχόληση φοιτητών σε κοινοτικά κέντρα υγείας για το δεύτερο, τρίτο. , και τρίτη φορά. και το τέταρτο έτος προπτυχιακής ιατρικής εκπαίδευσης. Από το 2020, η ATSU-SOMA είχε 15 συνεργαζόμενες εγκαταστάσεις σε 11 πολιτείες.

«Δουλεύοντας και ζώντας σε αυτά τα περιβάλλοντα, οι μαθητές του ATSU-SOMA αναπτύσσουν μια μοναδική προοπτική για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι ασθενείς όταν προσπαθούν να έχουν πρόσβαση στη φροντίδα», έγραψαν οι συγγραφείς Joy H. Lewis, DO, καθηγητής ιατρικής και δημόσιας υγείας. Kate Whelihan, MPH, εκπαιδευτής δημόσιας υγείας στο ATSU-SOMA. Οι προκλήσεις μπορεί να είναι οικονομικές, γλωσσικές, πολιτιστικές, γεωγραφικές ή κινητικότητας.

«Έτσι, μαθαίνουν πώς να συμβάλλουν ενεργά στη βελτίωση των αποτελεσμάτων υγείας ευάλωτων ατόμων και κοινοτήτων», έγραψαν.

Μάθετε περισσότερα για το πώς οι ρόλοι προστιθέμενης αξίας μπορούν να μεταμορφώσουν την ιατρική εκπαίδευση με το AMA.

Σχετικό πεδίο εφαρμογής

Γιατί είναι τόσο σημαντικό να κάνουμε ερωτήσεις σχετικά με τους κοινωνικούς καθοριστικούς παράγοντες της υγείας;

Για την καλύτερη κατανόηση της υγείας του πληθυσμού, όλοι οι δευτεροετείς σπουδαστές ATSU-SOMA παρακολουθούν μια σειρά μαθημάτων ενός έτους στην επιδημιολογία, τη βιοστατιστική και την προληπτική ιατρική.

Ταυτόχρονα, συνεργάζονται με ηγέτες κέντρων υγείας, μέλη της κοινότητας και άλλους ενδιαφερόμενους φορείς για την ανάπτυξη, υλοποίηση και αξιολόγηση έργων πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας που αντιμετωπίζουν τους κοινωνικούς καθοριστικούς παράγοντες της υγείας.

Οι συγγραφείς έγραψαν ότι τα έργα πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας με επίκεντρο την κοινότητα αντιπροσωπεύουν μια “ιδανική δομή για φοιτητές ιατρικής”, σημειώνοντας ότι οι μαθητές χρησιμοποιούν τις πρώτες ιατρικές τους γνώσεις και ποικίλες δεξιότητες ζωής για να παρέχουν υπηρεσίες και προγράμματα που ανταποκρίνονται στις τοπικές ανάγκες.

Τα έργα πρωτοβάθμιας φροντίδας με επίκεντρο την κοινότητα «χρησιμεύουν ως ευκαιρίες βιωματικής μάθησης», πρόσθεσαν. «Αυτά δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές να εξοικειωθούν με την υγεία της κοινότητας, τις μεθόδους έρευνας, την ανάπτυξη και την αξιολόγηση προγραμμάτων».

Οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες και διδάσκονται να ακολουθούν όλα τα βήματα που απαιτούνται από κάθε ερευνητή, συμπεριλαμβανομένης της αξιολόγησης αναγκών, της ανασκόπησης της βιβλιογραφίας, της ανάπτυξης λεπτομερών προτάσεων έργων και της υποβολής του έργου τους για ανασκόπηση ανθρώπινου θέματος.

Μάθετε πώς τα M1 και M2 βοηθούν τους ασθενείς να πλοηγούνται σε πολύπλοκα ιατρικά συστήματα.

Σχετικό πεδίο εφαρμογής

Δεν αφήνουμε την ισότητα της υγείας στην τύχη: Οι υπερασπιστές του μέλλοντος δυναμώνουν

Τα έργα έχουν αντιμετωπίσει ανεπιθύμητες εγκυμοσύνες, αρνητικές εμπειρίες παιδικής ηλικίας, κακές συνδέσεις με τους πόρους της κοινότητας και τη σωματική και ψυχική ευημερία των προσφύγων.

«Η συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών αξιολογεί θετικά την εμπειρία τους με τα έργα», έγραψαν οι συγγραφείς. “Οι μαθητές έχουν εκφράσει με συνέπεια ότι κατανοούν την αξία του κοινοτικού έργου ως μια μαθησιακή εμπειρία και ως έναν τρόπο να ανταποδώσουν στην κοινότητά τους CHC.”

Αυτή η ενότητα περιλαμβάνει μια λίστα ελέγχου αξιολόγησης ετοιμότητας για τοποθεσίες συνεργατών και μια περίληψη της εργαλειοθήκης που χρησιμοποιείται από φοιτητές και καθηγητές για την υλοποίηση έργων, καθώς και σημαντικές συστάσεις για σκοπιμότητα και βιωσιμότητα.

Ρόλοι Προστιθέμενης Αξίας για Φοιτητές Ιατρικής Περιλαμβάνει μελέτες περιπτώσεων πρόσθετων διαχρονικών εμπειριών, καθώς και καθοδήγηση για τον σχεδιασμό, την έναρξη, τη διατήρηση και την κλιμάκωση ρόλων προστιθέμενης αξίας.

Επιπλέον, το 2020, το AMA κυκλοφόρησε τη δεύτερη έκδοσή του. Επιστήμη Συστημάτων Υγείας εγχειρίδιο. ένας σύντροφος, Επιθεώρηση Επιστήμης Συστημάτων ΥγείαςΠαρέχει ερωτήσεις που βασίζονται σε περίπτωση που ακολουθείται από συζήτηση των απαντήσεων και προτεινόμενες αναγνώσεις.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *