Παιχνίδι On: Φοιτητές Επιχειρήσεων Εφαρμόζουν Βασικές αρχές στη «Μονοπωλιακή Λογιστική»

Η δευτεροετής φοιτήτρια επιχειρήσεων Michelle Pho ήταν στο μάθημα της Χρηματοοικονομικής Λογιστικής στις 8 π.μ. την περασμένη Τρίτη, προσπαθώντας να αποφασίσει αν θα αγοράσει ή όχι το Pennsylvania Railroad.

Λίγα τραπέζια πιο πέρα, ο δευτεροετής φοιτητής των επιχειρήσεων Wayne LaPlante σημείωνε τα $80 από τα έσοδα από ενοίκια που είχε συγκεντρώσει για τη New York Avenue.

Σε όλη την τάξη του Επιχειρηματικού Κέντρου Pulichino Tong, μικρές ομάδες μαθητών έριξαν ζάρια και μετακινούσαν ασημένια καπέλα και αγωνιστικά αυτοκίνητα γύρω από τους πίνακες παιχνιδιών ενώ έπαιζαν το “Monopoly Accounting”, μια δραστηριότητα που δημιουργήθηκε από το βοηθητικό μέλος του διδακτικού προσωπικού. Rashida Motiwalla Για να βοηθήσετε τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τις βασικές αρχές του λογιστικού επαγγέλματος στο μάθημα αρχαρίου.

“Τα μαθήματα λογιστικής τείνουν να είναι πιο ρεαλιστικά – δεν υπάρχει πολύς χώρος για τη φαντασία ή τη δημιουργικότητά του”, λέει ο Motiwalla. Manning School of Business για περισσότερα από δέκα χρόνια.

Η Motiwalla ελπίζει να προσελκύσει τους μαθητές αλλάζοντας το κλασικό επιτραπέζιο παιχνίδι Monopoly και μετατρέποντας κάθε κίνηση σε λογιστική λειτουργία, συνδέοντας έννοιες που μαθαίνουν οι μαθητές στην τάξη με επιχειρηματικές καταστάσεις που μπορεί να συναντήσουν στον πραγματικό κόσμο.

">
Φωτογραφία του Ed Brennen
Η βοηθός λέκτορας Rashida Motiwalla απαντά στην ερώτηση μιας φοιτήτριας κατά τη διάρκεια της δοκιμαστικής λειτουργίας “Monopoly Accounting” της τάξης της.

Το «Monopoly Accounting» είναι μόνο ένα βήμα Λογιστήριο αυξάνοντας το ενδιαφέρον των φοιτητών σε μια περιοχή που παρουσιάζει μείωση των ποσοστών εγγραφής σε εθνικό επίπεδο.

σύμφωνα με α Έκθεση 2021 Σύμφωνα με το Αμερικανικό Ινστιτούτο Ορκωτών Λογιστών (AICPA), ο αριθμός των φοιτητών των ΗΠΑ που ολοκλήρωσαν πτυχίο λογιστικής μειώθηκε σταδιακά από 56.715 το 2016 σε 52.481 το 2020. Η έκθεση σημείωσε ότι οι σχολές επιχειρήσεων πρέπει να κάνουν περισσότερα για να προσελκύσουν και να διατηρήσουν φοιτητές.

Προϊστάμενος Τμήματος και Καθ. Χοντκάρ Καρίμ. Αυτά περιλαμβάνουν: ενσωμάτωση αναλυτικών δεδομένων στο πρόγραμμα σπουδών, αναδιοργάνωση του περιεχομένου των ενδιάμεσων μαθημάτων και προσθήκη τριών νέων επιλογών στο πρόγραμμα Master of Science in Accounting (MSA) — ανάλυση επιχειρήσεων, διεθνείς επιχειρήσεις και ηγεσία εταιρικής λογιστικής

Το τμήμα έχει επίσης φιλοξενήσει αξιόλογους προσκεκλημένους ομιλητές, όπως τον πρόεδρο και διευθύνοντα σύμβουλο της AICPA, Barry Melancon και το μέλος του Συμβουλίου Financial Accounting Standards, Christine Botosan, και έχει δημιουργήσει μια σειρά ομιλητών του κλάδου με αποφοίτους όπως η πιστοποιημένη Darlene Steffen ’76. John Geraci ’97, οικονομικός σχεδιαστής και διευθύνων συνεργάτης της λογιστικής εταιρείας LGA.

"> Δύο άντρες με κοστούμια και γυαλιά δίνουν τα χέρια ενώ ποζάρουν για μια φωτογραφία.
Φωτογραφία του Ed Brennen
Προϊστάμενος Λογιστηρίου και Καθ. Ο Khondkar Karim καλωσόρισε τον πρόεδρο και διευθύνοντα σύμβουλο της AICPA Barry Melancon στο University Crossing το 2019.

«Αυτές οι πρωτοβουλίες παρέχουν στους μαθητές μια σαφή κατανόηση του επαγγέλματος της λογιστικής, της δέσμευσης ελέγχου, της λογιστικής τεχνολογίας και της γνωστοποίησης», λέει ο Karim.

Αναπλ. καθ. Εν τω μεταξύ, η Κάρεν Λιν διορίστηκε πρόσφατα διευθύντρια των προπτυχιακών φοιτητών του τμήματος. Τον Οκτώβριο, διοργάνωσε ένα γεύμα για να γνωρίσει. 11 φοιτητές λογιστικής όσοι έλαβαν υποτροφία πέρυσι. Συνόδεψε επίσης δώδεκα φοιτητές λογιστικής και χρηματοοικονομικών στο ετήσιο συνέδριο ηγεσίας φοιτητών του Ινστιτούτου Λογαριασμών Διαχείρισης στο Πίτσμπουργκ αυτό το φθινόπωρο.

Ο Λιν λέει ότι το ταξίδι του έδωσε μια καλύτερη εικόνα για το «πώς μπορεί να βελτιώσει τη βιωματική μάθηση των μαθητών».

Λογιστική Gamification

Το “Monopoly Accounting” δεν είναι η πρώτη φορά που η σχολή χρησιμοποιεί τυχερά παιχνίδια στην τάξη. Πέρυσι ο Αναπλ. Διδασκαλία Καθ. Λόρα Κρίστιανσον ένας “Κίνδυνος!” Το παιχνίδι που θα βοηθήσει τους μαθητές να μελετήσουν για την τελική εξέταση στο μάθημα της Χρηματοοικονομικής Λογιστικής – αυτή την ιδέα εισήγαγε ο Αναπλ. καθ. Στέφαν Τέιτ.

“Έκαναν πολύ καλή δουλειά στο φινάλε”, λέει ο Christianson, ο οποίος σκοπεύει να χρησιμοποιήσει ξανά το παιχνίδι με τρία μέρη του μαθήματος αυτόν τον όρο. «Οι φοιτητές που δεν μιλούσαν μεταξύ τους καθ’ όλη τη διάρκεια του εξαμήνου συγκεντρώθηκαν σε ομάδες. Ήταν σούπερ ανταγωνιστικοί».

"> Κοντινό πλάνο ενός άνδρα που μετράει χρήματα Monopoly με μια αριθμομηχανή σε ένα τραπέζι μπροστά του
Φωτογραφία του Ed Brennen
Οι μαθητές έπρεπε να εισάγουν ένα γενικό ημερολόγιο, το οποίο στη συνέχεια μετέτρεπαν κάθε συναλλαγή Monopoly σε ισολογισμό και κατάσταση λογαριασμού αποτελεσμάτων.

Στο μάθημα Χρηματοοικονομικής Λογιστικής του Motiwalla αυτό το φθινόπωρο, οι μαθητές έπρεπε να μετατρέψουν τις γενικές σελίδες περιοδικών από το παιχνίδι σε λογαριασμούς T (μια μέθοδος οργάνωσης και περίληψης συναλλαγών σε ένα καθολικό) για την εργασία τους. Στη συνέχεια δημιούργησαν ισολογισμό και κατάσταση λογαριασμού αποτελεσμάτων.

«Η λογιστική είναι πολύ σημαντική, ακόμα κι αν δεν πρόκειται να γίνεις επαγγελματίας λογιστής», λέει ο Motiwalla, φορολογικός συνεργάτης της LGA. «Αν διευθύνετε μια επιχείρηση, πρέπει να είστε σε θέση να διαβάσετε μια οικονομική κατάσταση. Εάν διαχειρίζεστε μόνοι σας τα οικονομικά σας, θα πρέπει να μπορείτε να κάνετε προϋπολογισμό».

Η Motiwalla ακολούθησε το “Monopoly Accounting” με μια προσομοίωση επιχειρηματικού μοντέλου που εκτείνεται σε αρκετές εβδομάδες. Οι μαθητές πούλησαν σχολικά είδη, όπως σημειωματάρια και στυλό στο Manning School και στη συνέχεια εργάστηκαν σε ομάδες διαχείρισης αποθεμάτων, διαχείρισης μετρητών, χρεώσεων ή πιστώσεων. Σκοπεύει να εισαγάγει άλλα παιχνίδια και να μοιραστεί το περιεχόμενο των μαθημάτων με άλλες σχολές λογιστικής στα ακόλουθα μαθήματα.

Μετά τη δοκιμαστική εκτέλεση του “Monopoly Accounting”, σχεδόν όλοι οι μαθητές του Motiwalla συμφώνησαν ότι η ώρα του μαθήματος είχε πάει καλά.

"> Ένας νεαρός άνδρας μετακινεί ένα κομμάτι σε έναν πίνακα Monopoly ενώ ένας άλλος παίκτης με ροζ φούτερ κοιτάζει
Φωτογραφία του Ed Brennen
Οι μαθητές λένε ότι το παιχνίδι “Monopoly Accounting” είναι ένα ωραίο διάλειμμα από τα παραδοσιακά μαθήματα.

Η νεαρή φοιτήτρια μάρκετινγκ Lessly Cabrera δεν είχε παίξει Monopoly από μικρή. Είδε αυτό ως ένα «ενδιαφέρον αλλά γόνιμο διάλειμμα από την παραδοσιακή προσέγγιση της διδασκαλίας και της εργασίας για το σπίτι» και βοήθησε να εμπεδωθούν οι έννοιες.

«Για παράδειγμα, νόμιζα ότι κάποιος μου πλήρωνε ενοίκιο και το εισόδημά μου από τα ενοίκια αυξήθηκε αυτόματα», λέει ο Μπρόκτον από τη Μασαχουσέτη. «Αλλά παίζοντας το παιχνίδι και ανταλλάσσοντας πλαστά χρήματα μου θύμισε ότι χρεώνω τα χρήματα και πιστώνω τα έσοδα από ενοίκια».

Ο δευτεροετής φοιτητής στα οικονομικά, Χάρισον Ρίγκαν, παραδέχεται, όπως πολλοί από τους συμμαθητές του, ότι ήταν «λίγο μπερδεμένος στην αρχή» σχετικά με τη δραστηριότητα.

«Δεν ήξερα πραγματικά πώς θα μπορούσες να εφαρμόσεις τη λογιστική στη Monopoly, αλλά τώρα είναι λογικό», λέει ο ντόπιος του Τσέλμσφορντ της Μασαχουσέτης, ο οποίος κέρδισε το παιχνίδι της μπάντας του με λογαριασμούς παιχνιδιών 1.030 δολαρίων. «Μακάρι το μάθημα να ήταν μεγαλύτερο, ώστε η ομάδα μου και εγώ να μπορούσαμε να παίξουμε περισσότερο».

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *