Οι απόφοιτοι SUNY-ESF ξεκινούν τη σταδιοδρομία διδασκαλίας Φυσικών Επιστημών μαζί στο Training School

Η σχέση της με τη Σχολή Περιβαλλοντικών Επιστημών και Δασών του Κρατικού Πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης, στενού γείτονα του Πανεπιστημίου των Συρακουσών, υπήρξε μακρά και καρποφόρα. Σε τελική ανάλυση, το SUNY-ESF ιδρύθηκε το 1911 ως μονάδα της SU, και σήμερα τα δύο πανεπιστήμια μοιράζονται πόρους, οι καθηγητές τους συνεργάζονται και οι φοιτητές αναμειγνύονται στις δύο πανεπιστημιουπόλεις, παρακολουθούν μαθήματα μαζί, συμμετέχουν σε οργανισμούς μεταξύ των πανεπιστημιουπόλεων και—μερικές φορές — αποφοίτηση από το ένα πανεπιστήμιο στο άλλο.

Έξι απόφοιτοι SUNY-ESF εντάχθηκαν στο πρόγραμμα Master of Science του School of Education (Βαθμοί 7-12) το φθινόπωρο του 2022. Στο μάθημα μεθόδων διδασκαλίας της επιστημονικής εκπαίδευσης της καθηγήτριας Sharon Dotger εμφανίζονται (πρώτη σειρά, από αριστερά προς τα δεξιά) οι Nolan Lawroski, Lara Collins, Mary Hillebrand και Liz Malecki και (πίσω σειρά, από αριστερά προς τα δεξιά) η Meghan Morrol και η Mae Hurley.

Αυτό το τελευταίο σενάριο ισχύει σίγουρα για τους έξι αποφοίτους SUNY-ESF που εγγράφονται στο 13μηνο μεταπτυχιακό πρόγραμμα του School of Education (SOE) στην εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες (Βαθμοί 7-12) το καλοκαίρι του 2022.

Η πρόσληψη φοιτητών επιστημών από το SUNY-ESF είχε νόημα για τη Sharon Dotger, αναπληρώτρια καθηγήτρια και επικεφαλής προγράμματος επιστημονικής εκπαίδευσης. «Οι σπουδαστές της επιστημονικής εκπαίδευσης πρέπει να έχουν πτυχίο στις επιστήμες που να πληρούν τα κριτήρια της Πολιτείας της Νέας Υόρκης για πιστοποίηση θεματικής περιοχής», λέει. «Το SUNY-ESF προσφέρει 27 προπτυχιακά προγράμματα, τα περισσότερα από τα οποία είναι συμβατά με πιστοποιήσεις βιολογίας. Η εγγύτητα και οι συμφωνίες συνεργασίας μας με το SUNY-ESF κάνουν την επικοινωνία σχετικά με το μεταπτυχιακό μας πρόγραμμα σχετικά εύκολη».

«Έχοντας ένα κριτικό κοινό αποφοίτων του SUNY-ESF που ξεκίνησαν μαζί την προετοιμασία των δασκάλων τους ως ομάδα, έχει τη δυνατότητα να τους υποστηρίξει στο ταξίδι τους και να επιταχύνει μια βαθύτερη σχέση για τα δύο ιδρύματα στο μέλλον», λέει η προσωρινή κοσμήτορας της SOE Kelly Chandler. Όλκοτ

Ο Dotger συναντήθηκε με φοιτητές επιστήμης για πρώτη φορά στο SUNY-ESF πριν από τις χειμερινές διακοπές του 2021. Εξήγησε τα πλεονεκτήματα και τα πλεονεκτήματα του προγράμματος κατάρτισης δασκάλων της SOE για την επιστήμη, συμπεριλαμβανομένου ενός προγράμματος σπουδών που επικεντρώνεται στην εφαρμογή της ισότιμης και αντιρατσιστικής εκπαίδευσης, μια υποτροφία 50 τοις εκατό για όλους τους μεταπτυχιακούς και πτυχιούχους φοιτητές, μια πιστοποίηση δασκάλου στην Πολιτεία της Νέας Υόρκης για επιτυχημένους αποφοίτους, και ολοκληρωμένες, κατευθυνόμενες επιτόπιες αναπτύξεις που ξεκινούν λίγες εβδομάδες αργότερα.

«Αυτό το εξάμηνο, οι μαθητές μου έχουν μια πρακτική άσκηση μισής ημέρας εννέα εβδομάδων στο Jamesville-Dewitt ή στο Solvay, δύο τοπικές σχολικές περιφέρειες όπου έχω μακροχρόνιες συνεργασίες με καθηγητές φυσικών επιστημών», λέει ο Dotger. «Είμαι ευγνώμων που οι δάσκαλοι υποδοχής ήταν τόσο φιλόξενοι και ξέρω ότι οι υποψήφιοι δάσκαλοι θα έχουν ευκαιρίες να εξασκήσουν την περιεκτική και δίκαιη διδασκαλία των φυσικών επιστημών που εξερευνήσαμε στην τάξη μεθόδων».

«Οι υποψήφιοί μας είναι ξεκάθαροι ότι η επιστήμη αφορά την καθημερινή ζωή του καθενός», λέει ο Dotger. “Αυτό το μάθημα και οι τοποθετήσεις του έχουν σχεδιαστεί με στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές μας καθηγητές να βοηθήσουν τους νέους να αναπτύξουν αυτή τη σαφήνεια επίσης.”

Όμιλος Εκπαίδευσης Επιστημών SUNY-ESF

Headshot της Lara CollinsΛάρα Κόλινς

  • Πατρίδα: Coppell, Τέξας
  • Ταγματάρχης SUNY-ESF: Επιστήμη της Άγριας Ζωής
  • Δραστηριότητες/Χόμπι: Πεζοπορία, σνόουμπορντ, κολύμπι, κανό – “Βασικά όλα όσα σχετίζονται με την ύπαιθρο και τη φύση”

Τι σας τράβηξε για να αποκτήσετε μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση των επιστημών;

Είναι μονοετές πρόγραμμα, υποτροφία 50% και αν ολοκληρώσω επιτυχώς το πρόγραμμα δεν δικαιούμαι πιστοποιητικό διδασκαλίας. Επίσης, δεδομένου ότι το πρόγραμμα και οι τοποθετήσεις είναι στην περιοχή των Συρακουσών, δεν υπάρχει μετεγκατάσταση και μπορώ να διδάξω μαθητές από το μεγαλύτερο σχολείο που προτιμώ.

Τι ελπίζετε να μάθετε που μπορείτε να φέρετε στην τάξη σας;

Θέλω να μάθω από τους συμμαθητές μου πώς να είμαι μαθητής δάσκαλος. Έμαθα επίσης πώς να αντιμετωπίζω τον εκφοβισμό, πώς να επικοινωνώ με τους γονείς κ.λπ. Θέλω να καταλάβω. Ελπίζω να λάβω ιδέες που μου αρέσουν, αλλά θυμάμαι και πράγματα που δεν θέλω να επαναλάβω στην τάξη μου.

Γιατί πρέπει οι νέοι μαθητές να μαθαίνουν και να κατανοούν την επιστήμη;

Επεκτείνουμε συνεχώς τις γνώσεις μας για τον κόσμο, αλλά υπάρχουν ακόμα πολλά που πρέπει να ανακαλύψουμε. Οι μικροί μαθητές πρέπει να μάθουν επιστημονικές μεθόδους ώστε να μπορούν να λύνουν προβλήματα και να δημιουργούν καλύτερη ποιότητα ζωής.

Headshot της Mary HillebrandMary Hillebrand

      • Πατρίδα: Μπάφαλο, Νέα Υόρκη
      • Ταγματάρχης SUNY-ESF: Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Διερμηνεία
      • Δραστηριότητες/Χόμπι: Η ομάδα ιππασίας του Πανεπιστημίου Syracuse University West, η ομάδα SUNY-ESF Perch Fishing Team, καθώς και πεζοπορία, παρατήρηση πουλιών και ιππασία

Τι σας τράβηξε για να αποκτήσετε μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση των επιστημών;

Οι καθηγητές Ben και Sharon Dotger πραγματοποίησαν μια ενημέρωση στο SUNY-ESF που μου συνέστησε ο καθηγητής SUNY-ESF Shari Dann. Ήταν τόσο ευγενικοί, παθιασμένοι και πραγματικά με κέντρισαν το ενδιαφέρον για το πρόγραμμα. Μου αρέσει να μοιράζομαι τα «ψαγμένα πράγματα» σχετικά με την επιστήμη και να βοηθάω τους ανθρώπους να συνδεθούν με τη φύση.

Τι ελπίζετε να μάθετε που μπορείτε να φέρετε στην τάξη σας;

Τελικά, θέλω να μάθω πώς να εμπλέκω καλύτερα, να εμπνέω και να ενδυναμώνω κάθε μαθητή. Θέλω να βοηθήσω τους μαθητές να βρουν τη φωνή τους και να τους δείξω πόσο υπέροχη μπορεί να είναι η επιστήμη.

Γιατί πρέπει οι νέοι μαθητές να μαθαίνουν και να κατανοούν την επιστήμη;

Η επιστήμη έχει να κάνει με την κατανόηση του κόσμου στον οποίο ζούμε, από το τι συμβαίνει στο σώμα μας μέχρι το πώς ανοίγετε την τηλεόραση μέχρι το πώς εμφανίζονται οι ελέφαντες. Γνωρίζοντας πώς να ασχολούμαστε με την επιστήμη και την επιστημονική σκέψη είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο.

Headshot της Mae HurleyMargaret “Mae” Hurley

      • Πατρίδα: Ρότσεστερ, Νέα Υόρκη
      • Ταγματάρχης SUNY-ESF: Περιβαλλοντική εκπαίδευση και ερμηνεία
      • Δραστηριότητες/Χόμπι: Γραφή, τέχνη, συλλογή, πατινάζ και βιντεοπαιχνίδια

Τι σας τράβηξε για να αποκτήσετε μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση των επιστημών;

Αυτό είναι ένα επίσημο πρόγραμμα κατάρτισης εκπαιδευτικών με καλές επιλογές σταδιοδρομίας και τη δυνατότητα να ταξιδέψω με το πτυχίο μου.

Τι ελπίζετε να μάθετε που μπορείτε να φέρετε στην τάξη σας;

Κατανοώ την πρακτική μου, συμπεριλαμβανομένου του σχεδιασμού, της εκμάθησης των δεξιοτήτων και στη συνέχεια της εφαρμογής τους σε τοποθετήσεις πεδίου.

Γιατί πρέπει οι νέοι μαθητές να μαθαίνουν και να κατανοούν την επιστήμη;

Η εκμάθηση της επιστήμης δημιουργεί έμπειρα και μορφωμένα μέλη της κοινωνίας που θα συνεχίσουν να βοηθούν, να προστατεύουν, να αναπτύσσουν και να κατανοούν τον κόσμο γύρω μας.

Headshot από τον Nolan LawroskiNolan Lawroski

      • Πατρίδα: Shelby Town, MI
      • Ταγματάρχης SUNY-ESF: Περιβαλλοντική βιολογία με ειδικότητες στη μυκητολογία και την παρασιτολογία
      • Δραστηριότητες/Χόμπι: Ψήσιμο, μαγείρεμα και βιντεοπαιχνίδια

Τι σας τράβηξε για να αποκτήσετε μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση των επιστημών;

Ήταν η τέλεια ευκαιρία την τέλεια στιγμή. Και λαμβάνοντας υπόψη όλα τα πράγματα, είναι σχετικά προσιτό.

Τι ελπίζετε να μάθετε που μπορείτε να φέρετε στην τάξη σας;

Διαχείριση της τάξης, δεξιότητες προγραμματισμού μαθήματος και πώς θα προσαρμοστώ στις διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες των μαθητών μου.

Γιατί πρέπει οι νέοι μαθητές να μαθαίνουν και να κατανοούν την επιστήμη;

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο μπορούμε να καταλάβουμε πώς λειτουργούν τα πάντα στον κόσμο.

Headshot της Liz MaleckiΕλίζαμπεθ «Λιζ» Μαλέκι

      • Πατρίδα: Μπάφαλο, Νέα Υόρκη
      • Ταγματάρχης SUNY-ESF: Κυβερνητική εκπαίδευση και σχολιασμός με εξειδίκευση στην κυβερνητική γραφή και ρητορική
      • Δραστηριότητες/Χόμπι: Η ομάδα SUNY-ESF Woodsmen κατά τη διάρκεια των προπτυχιακών σπουδών, καθώς και πεζοπορία και σακίδιο

Τι σας τράβηξε για να αποκτήσετε μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση των επιστημών;

Ήταν μια εξαιρετική ευκαιρία να συνεχίσω την εκπαίδευσή μου σε ένα εξαιρετικό σχολείο.

Τι ελπίζετε να μάθετε που μπορείτε να φέρετε στην τάξη σας;

Μέθοδοι και δεξιότητες για να γίνει η επιστήμη πιο προσιτή σε όλους τους μαθητές.

Γιατί πρέπει οι νέοι μαθητές να μαθαίνουν και να κατανοούν την επιστήμη;

Η βιολογία είναι πολύ περισσότερα από το να μαθαίνεις για τη μίτωση ή την εξέλιξη. Η βιολογία – και η επιστήμη στο σύνολό της – είναι να μάθουμε πώς να παρατηρούμε, να αμφισβητούμε και να σκεφτόμαστε κριτικά για τον κόσμο γύρω μας. Αυτές οι δεξιότητες χρησιμοποιούνται καθημερινά και είναι σημαντικό οι νέοι να είναι εξοπλισμένοι με αυτές.

Κεφαλή της Μέγκαν ΜορόλMeghan Morrol

        • Πατρίδα: Ρότσεστερ, Νέα Υόρκη
        • Ταγματάρχης SUNY-ESF: Βιολογία διατήρησης, εξειδίκευση στην τοπική έρευνα και μεγάλο ενδιαφέρον για τη μυκητολογία
        • Δραστηριότητες/Χόμπι: «Μου αρέσουν όλα τα πράγματα σε εξωτερικούς χώρους και βρίσκομαι να κάνω πολλές πεζοπορίες και κάμπινγκ. Όταν δεν είμαι έξω ή στο μάθημα, συνήθως κάνω βελονάκι, γράφω ή κάνω γιόγκα».

Τι σας τράβηξε για να αποκτήσετε μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση των επιστημών;

Η ιδέα ενός επιταχυνόμενου προγράμματος ενός έτους με προτεραιότητα την αντιρατσιστική παιδαγωγική με τράβηξε σε αυτό το πρόγραμμα. Τώρα περισσότερο από ποτέ χρειαζόμαστε δασκάλους που μπορούν να εργαστούν συλλογικά για να εκπαιδεύσουν διαφορετικούς μαθητές με τρόπους που τιμούν τις δυνάμεις και τις ανάγκες κάθε μαθητή.

Τι ελπίζετε να μάθετε που μπορείτε να φέρετε στην τάξη σας;

Ελπίζω να βρω δίκαιες διδακτικές στρατηγικές που θα ενθαρρύνουν τους μαθητές να εξερευνήσουν τον κόσμο τους και να προσεγγίσουν τα προβλήματα με πνεύμα έρευνας. Στον πυρήνα της, οι επιστήμες μας ωθούν όλους να αντιμετωπίζουμε τα πράγματα με ανοιχτό μυαλό. Ως δάσκαλος, προσπαθώ να αντικατοπτρίζω το ανοιχτό μυαλό και την κρίση και να ενθαρρύνω συνεχώς τους μαθητές μου να σκέφτονται κριτικά για το περιβάλλον τους.

Γιατί πρέπει οι νέοι μαθητές να μαθαίνουν και να κατανοούν την επιστήμη;

Οι μικροί μαθητές πρέπει να μάθουν πώς να κάνουν ερωτήσεις και να αποκρυπτογραφούν τον κόσμο γύρω τους χρησιμοποιώντας στοιχεία. Η επιστήμη είναι ζωτικής σημασίας για την προετοιμασία των μαθητών για το σκεπτικό και τη διερεύνηση που χρειάζονται για να κατανοήσουν τον κόσμο στον οποίο ζούμε.

Μάθετε περισσότερα σχετικά με τα προγράμματα κατάρτισης μεταπτυχιακών δασκάλων της Σχολής Εκπαίδευσης ή επικοινωνήστε με την ειδικό σε θέματα έρευνας και επιβολής Rebecca Pettit στο [email protected] ή στο 315.443.2956.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *