ChatGPT, Τεχνητή Νοημοσύνη και Βελτίωση Εκπαιδευτικών Διαδικασιών.

“Η ακαδημαϊκή εργασία έγινε” Πριν από μερικές εβδομάδες, ένα άρθρο στο περιοδικό Atlantic είχε τίτλο για να περιγράψει αόριστα την τύχη των εργασιών που παράγουν οι φοιτητές ως μέρος της ακαδημαϊκής τους σταδιοδρομίας στο πανεπιστήμιο. Η αιτία της απαισιοδοξίας δεν είναι άλλη από μια άλλη εφαρμογή νέας τεχνολογίας, το Chat GPT, το οποίο ανήκει στην κατηγορία «Productivity AI». Το Chat GPT είναι η πρώτη ολοκληρωμένη, mainstream εφαρμογή παραγωγής ομιλίας, ικανή να συλλέγει, να επεξεργάζεται και να συνθέτει δεδομένα, ικανή να σχηματίζει πλήρως επαγωγικούς συλλογισμούς και συλλογισμούς – ουσιαστικά να αναπαράγει τον ανθρώπινο συλλογισμό.

Επιτυχία και εξάπλωση της εφαρμογής Ήταν άμεσο, καθώς ήταν μόλις μερικών μηνών όταν κυκλοφόρησε τον Νοέμβριο του 2022 και ήδη υπολογίζεται ότι το έχουν δοκιμάσει μισό δισεκατομμύριο χρήστες. Μέσα σε 5 ημέρες από την κυκλοφορία, το Chat GPT συγκέντρωσε 1 εκατομμύριο χρήστες, ενώ η λειτουργικότητα της εφαρμογής διέφερε. Δημιουργήθηκαν πολλά γραπτά παράγωγα, από λογοτεχνικά και ποιητικά κείμενα μέχρι επιστολές και δοκίμια, και έτσι φτάνουμε στην πηγή ανησυχίας: τη χρήση της εφαρμογής σε ακαδημαϊκές εργασίες. Μια ευρεία έκθεση στους New York Times την περασμένη εβδομάδα κατέγραψε τη λυσσαλέα αντίδραση των ακαδημαϊκών των αμερικανικών πανεπιστημίων, που φοβούνται ότι δεν μπορούν πλέον να διακρίνουν ποιο κείμενο είναι το αποτέλεσμα της παραγωγικής σκέψης ενός μαθητή και ποιο είναι ένα στείρο παράγωγο ενός τόμου. Εισαγωγή δεδομένων. Γέρνοντας πονηρά στον «εγκέφαλο» της εν λόγω εφαρμογής.

αμερικανική ακαδημαϊκή κοινότητα Έχει ήδη μπει σε διαδικασία αναθεώρησης των εκπαιδευτικών διαδικασιών και των μεθόδων αξιολόγησης γενικότερα, δίνοντας έμφαση σε δραστηριότητες που θα ενισχύουν συστηματικότερα την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στη λήψη των δικών τους αποφάσεων και παρατηρήσεων. Προφορικές δοκιμασίες, ομαδικές εργασίες και περαιτέρω συζήτηση και ασκήσεις επεξεργασίας δεδομένων κατά τη διάρκεια των διαλέξεων είναι μερικές από τις επιλογές. Το παραδοσιακό «δοκίμιο» που ήταν η κατ’ εξοχήν μορφή εργασίας για το σπίτι σε πολλά ακαδημαϊκά μαθήματα βρίσκεται σε φθίνουσα πορεία, καθώς θεωρείται επιζήμια για την ακαδημαϊκή ακεραιότητα. Είναι ακριβώς η μορφή εργασίας που ευνοεί τη συγγραφή με τη «βοήθεια» τέτοιων εφαρμογών, των οποίων η δουλειά είναι εξαιρετικά δύσκολο να διαχωριστεί και να ξεχωρίσει από τους ανθρώπους. Για το ακαδημαϊκό προσωπικό, μια εργασία που δημιουργήθηκε με αυτόν τον τρόπο αποτελεί σαφή περίπτωση λογοκλοπής, ως παράγωγο εξωτερικής σύνθεσης δεδομένων και ιδεών που δεν έγινε από τον ίδιο τον φοιτητή.

Ακόμα κι αν το πανεπιστημιακό δοκίμιο παραμεριστεί αποφασιστικά, θα είναι αυτό αρκετό για να προστατεύσει τις ακαδημαϊκές διαδικασίες από τέτοιες εφαρμογές και περιστατικά; Η OpenAI, η εταιρεία πίσω από το Chat GPT, έχει ήδη ανακοινώσει ότι θα κυκλοφορήσει σύντομα μια άλλη εφαρμογή – βασικά μια πιο προηγμένη έκδοση της υπάρχουσας – όπου η παραγωγή κειμένου θα είναι πιο εκλεπτυσμένη και πιο κοντά στην ανθρώπινη ομιλία. Ακόμα κι αν δεν το κάνει, είναι σίγουρο ότι οι υπόλοιποι τεχνολογικοί κολοσσοί θα μπουν σύντομα στο παιχνίδι, λανσάροντας τα δικά τους ανταγωνιστικά προϊόντα τα επόμενα χρόνια. Επομένως, είναι αυτονόητο Η κανονικοποίηση της χρήσης αυτών των εφαρμογών σε χρόνο μηδέν θα είναι μια ολοκληρωμένη υπόθεση. Εφαρμογές όπως το Chat GPT θα προσθέσουν στη γκάμα των ψηφιακών εργαλείων που επηρεάζουν κάθε πτυχή της ζωής σήμερα.

Ειδικά αυτά που έχουν να κάνουν με την ανθρωπότητα, εφαρμόζονται ήδη τα τελευταία χρόνια, τόσο γιατί δεν αποτελούν ελκυστικό πεδίο επαγγελματικής αποκατάστασης, όσο και ολοένα και περισσότεροι νέοι προσελκύονται από σύγχρονες βιομηχανίες που σχετίζονται με την πληροφορική, την ανάλυση δεδομένων, το ψηφιακό μάρκετινγκ κ.λπ. Η Παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη θα είναι το τελευταίο χτύπημα καθώς τα δοκίμια ασχολούνται με τις ανθρωπιστικές επιστήμες; Για να επιβιώσει η ανθρωπότητα, αλλά και να ευδοκιμήσει, το καλύτερο είναι να προσαρμοστεί στη νέα πραγματικότητα και να μην κλείσει τα μάτια της με φόβο στις αναπόφευκτες αλλαγές που ήδη συμβαίνουν. Εάν το Chat GPT καθιερωθεί ως εργαλείο, είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν αρχικά και να ενημερωθούν οι φοιτητές και το ακαδημαϊκό προσωπικό για τη χρήση του. (Ήδη αυτός ο κύκλος συζήτησης έχει ανοίξει στην Αμερική και ετοιμάζονται ειδικά σεμινάρια). Πρέπει επίσης να διευκρινιστεί ότι οι ανθρωπιστικές επιστήμες δεν είναι το μόνο αντικείμενο της συγγραφής δοκιμίου. Ωστόσο, αυτού του είδους η εργασία περιλαμβάνει την ενσωμάτωση άλλων κειμένων, την αναπαραγωγή ήδη υπάρχουσας γνώσης, χωρίς να εκπληρώνεται άμεσα ο κύριος σκοπός ενός επιστημονικού αντικειμένου, που είναι η παραγωγή νέων συμπερασμάτων και ο εμπλουτισμός ήδη εκφρασμένων απόψεων.

Μέθοδοι σκέψης, αναλυτικές, συνθετικές και κριτικές ικανότητες Αυτές είναι δεξιότητες που δεν μπορούν να αντικατασταθούν από κανέναν αλγόριθμο και κανένα πρόγραμμα. Μεγαλύτερη έμφαση στις ερευνητικές μεθόδους, ενθάρρυνση μεγαλύτερης τριβής από κάθε μαθητή με μεγάλο αριθμό βιβλιογραφικών πηγών και διαφορετικών σχολών σκέψης, ακόμη και διαχείριση της παρουσίασης του πνευματικού έργου που παράγεται από κάθε μαθητή, το οποίο θα πρέπει να προωθηθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία. . Έτσι, οι ίδιοι οι μαθητές θα θελήσουν να απομακρυνθούν από τη μηχανική λογική της παθητικής αναπαραγωγής του κειμένου. Εναπόκειται στο ακαδημαϊκό προσωπικό να ενθαρρύνει αυτές τις διαδικασίες, ωθώντας το κοινό να σκεφτεί τα δικά του συμπεράσματα, επισφραγίζοντας έτσι μια καλύτερη κατανόηση των πηγών που έχουν εργαστεί για να τις φτάσουν. Και αν πεθάνει το ακαδημαϊκό δοκίμιο, στη θέση του θα δημιουργηθεί κάτι άλλο, ακολουθώντας τον γνωστό νόμο ότι δεν υπάρχουν κενά στη φύση. Το ερώτημα είναι τι να φτιάξετε για να είναι καλύτερο, πιο αποτελεσματικό και ίσως το πιο σημαντικό πιο δημιουργικό.

By admin

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *